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1、“三严”治校  培养国际型人才 

我校秉承“三严”治校的优良作风,全寄宿、全封闭,严格教学、严格管理、严格制度,坚持从严治校。在各项量化管理的基础上,我校细化并加快了反馈的速度,加大执行的力度,加强“制度规范行为、行为形成习惯、习惯培育传统、传统沉积文化、文化润泽制度”的优秀文化链建设。根椐新课改精神,结合学校的实际提出了“6字课改方针”,规范老师教学行为。贯彻“卓越源于要求,要求必有标准,坚持定能成功”的管理理念,引入竞争机制,调动教师的工作积极性。学校设奖学金,奖励在德、智、体诸方面取得进步的学生。

2、科研兴校  打造示范学校品牌

植入“科学研究”的工作作风,围绕“问题就是课题”开展教育教学研究,打造研究型的管理团队。建立学习型组织,探究学生最优发展的教育教学模式。学校设立教科研中心,聘请中国科学院特聘研究员、教授、高考改革研究室特聘专家李绪坤担任教科研中心主任,导课题研究和教育评价,负责制定学校教科研计划、课题指南,明确工作任务和要求。积极组织新课程培训,研究制定切实可行的新课程实施方案,认真做好市、省、国家教研课题的申报、立项和管理。组织编写校本课程,加强科研模型优化,着力打造科研品牌 

 

3、研教合一   学校与报社协同发展

    “中学生学习报附中”以《中学生学习报》社的品牌和信誉作保证,同时附中又是全体高素质编辑的调研实验基地。学校与报社资源共享,合作探究,研教合一,共同发展。报社的教育专家、中、高考指导专家、学科编辑等经常到校进行调研、交流,将成为教师开阔视野、了解考试方向的一个窗口。学科编辑通过调研、听课、深入教学一线,将帮助他们更好的把握考试命题方向,从而编出更高质量的周刊报纸。鼓励师生在报纸发表作品,学校成立文学社,建立小记者站,促进学生写作等综合能力的提高。 


4、合作探究  独特高效的教学方法

我校在学习借鉴先进的教育教学管理经验的基础上,创造性推出了“以学定教  互动探疑”的教学模式。倡导师生互动、共同发展的教学方法,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程;倡导自主、合作、探究和研究性的学习方式。让学生享受学习,让生活走进课堂,注重学习习惯和学习方法的指导和培养。从学生终生发展的需要出发,依据学生的认知规律,让学生学会主动发现问题,学会独立思考问题,学会归纳创新问题。让学生敢于质疑、善于表达、认真倾听,激发潜能。 




5、以德立校  确立育人核心地位

学校以‘德’育人,习惯‘成’人,活动‘做’人。在点滴中养成习惯,活动中提升品味,常规中寻求创新。扎实有效的养成教育,触动人心的感恩教育,新颖独特的诚信教育,常抓不懈的安全法制教育,丰富多彩的社会实践活动等。通过活动磨练了学生的意志,激发了学生潜能,让学生增强了自信,学会了感恩;书香校园活动有声有色,提高了校园文化品位。

学校通过班级晨会、班会、升旗、值周等途径,对班级进行精细化管理。从细节入手,组织管理坚持“严”----健全优化班级工作量化考核机制,将管理责任具体化、明确化,推行德育精细化管理;主题活动彰显“实”----学校以培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯为出发点,围绕着“习惯养成教育”、“感恩教育”、“心理健康教育”为主线,切实开展内容丰富、形式多样主题班会和社会实践活动。

6、彰显个性  营造百花齐放的育人环境

我们坚信:每一个孩子都是一个尊贵的生命,独一无二的个体,我们尊重孩子的人格,尊重孩子的个性,尊重孩子的需要。我们努力营造宽松与清新的校园文化氛围,去唤醒和弘扬人在自然本性中探索的冲动,为孩子的一生幸福和发展提供最优质的服务。

春风化雨,润物无声。学校利用第二课堂,积极开展各项社团活动,如美术社、书法文学社诗歌协会、篮球联盟、乒乓球联盟、轮滑小组、电脑三维设计小组、机器人表演社等。同时经常进行如日记接力、课本剧表演、新闻发布会、小记者采访、健康知识抢答、错字小侦探、经典名著我知晓等活动。丰富多彩的社团活动彰显学生的主体地位,给学校文化带来了新的生机和活力,促进学校文化多渠道、深层次、高质量的发展。



7、身心和谐  注重师生健康快乐成长

学校注重学生身体健康和心理健康的和谐发展。通过深入开展心理教育,开设心理健康辅导课,设立心理咨询室“温馨小屋”,把心理健康教育渗透到班级管理、学科教学、军训和各项活动中。根椐老师和学生情况,在指导师生人际交往、疏导师生情绪、培养师生自信心、提高师生心理自我教育能力等方面能起到积极的作用。在健康心理、学习方法、家庭教育等方面适时地指导学生、教师、家长,把学校心理健康教育渗透到各项教育教学活动中。


8、家校互动  兴起民主开放的办学风尚

办学是社会公益事业,我校坚持民主、开放的办学方向。十分重视学校、家庭、社会三大教育支柱的结合,组织“家长开放日”活动。让家长们走进校园,深入课堂,了解孩子在校真实而具体的学习状况,交换对家庭教育的看法,征求对学校工作的意见。请兄弟学校同行听课、评课,极积推动课堂教学,极大地促进学校与家庭、社会、教育界同仁的互动沟通。邀请著名教育专家魏书生、陈中联等来校给老师、家长做报告,提高老师、家长的教育的水平。


 
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